Cómo muchos sabéis y así he escrito sobre ello, creo que la tecnología, el software y el hardware van de la mano siendo una de las claves para una enseñanza personalizada, una enseñanza… mejor hablaremos de aprendizaje, no de enseñanza. La palabra “enseñanza” denota pasividad, el aprendizaje es acción, proactividad, interacción, descubrimiento, motivación…
El iPad, es sin duda, un elemento que puede ayudar, y mucho,a conseguir esa meta. Estas son 2 potentes razones por las que el iPad es un potente elemento motivador y potenciador del aprendizaje.Ipad y aprendizaje. #ipadonly
- Enfoque /concentración ¿Os habéis fijado alguna vez en un niño haciendo un puzzle, trabajando con un cuento interactivo, respondiendo preguntas sobre algún texto en un ipad? Estamos hablando de concentración ¿no? de enfoque. ¿Sigo o es suficiente?
- Interactivo=proactividad. Visualizad dos escenarios:
Primer escenario: Un alumno con un libro delante, por ejemplo, el estudio de un tema de historia como puede ser la guerra civil española. Estático, inamovible, como se puede dinamizar este escenario? Con unos esquemas, un mapa conceptual, una buena pizarra para poder trabajar con colores y generar cuadros, esquemas, flechas… Sí, ya, pero ¿Cuantos alumnos pueden hacer esto?
Segundo escenario: un iPad. Con un video introductorio y explicativo que cada 5 minutos, más o menos, solicita un feedback a los alumnos con una serie de preguntas de diferente tipo, si/no, imágenes correctas/incorrectas, busqueda de errores.. En cada “parada” de feedback, el sistema no deja pasar al siguiente capítulo sin el 100% correcto de la autoevaluacion.
El profesor, desde su herramienta master, controla los tiempos de respuesta, errores, tipos de error etc . de los alumnos para una prevención y una intervención rápida en el proceso de aprendizaje, una orientación. El profesor como guía,orientador en el proceso de aprendizaje.
Finalmente y para asentar todos los contenidos y el correcto procesamiento de la información, el alumno debe de realizar un trabajo, una presentación con diferentes elementos y aplicaciones obligatorias para su organización y planificación.
¿Visualizáis la diferencia? Imaginad al mismo alumno en un escenario y en otro. ¿Realmente creéis que puede ser así? Yo sí.